期中報告

部落格是一種易學易用的網路個人出版系統，讓人可以在三分鐘之內架好一個網站，從此輕輕鬆鬆地在網路上寫札記、貼照片、分享檔案、互動討論、串連訊息。它能幫助教師、學生、家長輕鬆上網，建構教室以外的知識交流空間。
部落格的特色有四點：
1、快速更新
2、個人維護，表達個人的經驗和想法
3、內容按照時間順序排列，有如網路日記
4、題材、版面、寫作風格自由，但以「超鏈結」作為重要的表達方式
它能夠讓人享受寫作、發表、對話、行動的樂趣：寫作可以抒發情緒、整理思維；發表能夠展現個人特色、激發前進動力；對話能夠結交同好、深化思慮，進而與志同道合者起而行動，一起做事。 教師可以用twitter來記錄生活點滴，用pbwiki來存放教學大綱和教學研究文獻，用網路相簿來儲存和分享教學演講的圖例，用HEMiDEMi來彙整讀過的好文，然後用部落格整合這些工具，建構成個人媒體和知識管理中心，在上面記錄、儲存、更新教學、研究、閱讀、思考所得。
在記錄、儲存、更新知識的過程中，教師自然會和部落格族群高度互動，逐漸跳出學術陳規，用更年輕、更又創意的語言和形式來進行知識傳播，教師的部落格，既是教師個人的知識管理中心，也是學生課前課後學習的便捷管道。教師可以在此儲存授課綱要和補充教材，方便學生預習和複習；也可以匯集課程相關網站，編繪知識地圖，讓學生按圖索驥、自行學習；還可以超越課程範圍，列出自己讀過的好文、看過的好站，公布自己的RSS瀏覽清單，幫助學生更廣泛地學習。
部落格的回應功能，還可以讓學生隨時在此提問或回應，讓教室裡的討論得以延伸、深化，讓沒時間或不敢問問題的學生有機會在網路上具名或匿名發言，網路除了提供學生和老師學習的管道外，更重要的是打破教室界線，讓學生能夠跟同學、跟在校和畢業的學長姊、跟別校修同樣課程的學生，甚至跟社會大眾進行互動學習。
要營造這樣的水平學習平台，教師可以在教學部落格上儲存歷屆學生的優秀作業、重要活動的企劃書，以及學習歷程和心得，讓學生能夠觀摩前人的經驗，在前人的基礎上繼續前進。